江西财经大学工商管理学院胡海波院长致2019级新生：识变·应变·不变

       【中国MBA教育网讯】近日，江西财经大学工商管理学院2019级新生开学典礼圆满举行。在典礼中，工商管理学院胡海波院长做了主题为《识变·应变·不变》的新生致辞。以下为演讲原文：

       亲爱的2019级新同学们，各位老师、家长、来宾们：

       大家上午好！

       2019年，有些特别，不知不觉，工商管理学院已至不惑之年。2019年的秋天，更显特别，除即将到来的40周年院庆日外，更重要的是，学院盼星星盼月亮，终于盼来了668名朝气蓬勃、意气风发的2019级新生。这其中，包括本科生399人、学术型硕士生29人、MBA学员209人、EMBA学员5人、博士生10人；另有，港澳台地区硕士生3人、博士生10人，他们将于15号参加在深圳举行的新生开学典礼；还有3名来自俄罗斯、几内亚的硕士留学生。今年12月，学院还有120名中美MBA学员将举行新生入学典礼。

不一样的社会：从大鱼驱动到创新驱动

       在很长的一段时间里，社会这个巨型生态系统呈现着“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”的食物链特征，社会基本围着“大鱼”即所谓的精英阶层转，小鱼与虾米往往沦为附庸。

       在可预见的很长一段时间内，大鱼驱动的社会底层运作逻辑依旧难以撼动。也就是说，要想改变世界，首先得让自己成为一条大鱼。但同学们不用急着焦虑，大鱼群体并非是静态的池塘，而是动态的河流，自下而上或自上而下的通路一直开放。其中，创新是可以帮助我们快速“进阶”的核心驱动力。

       创新，一个听得耳朵都快起茧但始终“不明觉厉”的词。其实，早在唐代，《南史》中便已提及创新（“据《春秋》，仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”），表达创造新的、改变原有惯例之意。那么，创新到底“新”在哪里？可以从以下几个方面探究一二。

       一是新理念。随着人们对社会常规思路的见解发生变化，以及社会新需求的涌现，我们开始提出一些新的概念，如共享、虚拟现实、无人驾驶等。这是离同学们最近的创新，国家、协会、学校组织的各类创新创业竞赛都是你们展示新理念的平台。

       二是新技术。技术本身并不是一件物品，而是一套可以反复迭代的方法与逻辑。新技术通常为新理念服务，与实体硬件对接，如互联网、大数据、VR、AI等。

      三是新模式。新模式是运用新技术以落实新理念的系统重构，是对各类事物、方法、元素、路径、环境的创造或改进。

       今年春节有部叫做《流浪地球》的改编电影很火，其原作者刘慈欣的代表作《三体》中提出的“降维打击”概念备受互联网巨头推崇。在商业领域，伴随着模式变革的“降维打击”逻辑已被广泛应用、反复验证。如滴滴打车平台将“等待”的时间维度降到零，压缩了其他出行工具的生存空间；再比如工商学院92级知名校友张利江先生，他创立的电子招标采购服务企业——易招标，颠覆了传统纸质招标流程。

       总而言之，新理念正在催生新技术，新技术也在迭代新理念，新技术与新理念共同重构商业模式、重组产业结构，最终推动社会变革。当然我们也必须认识到，创新也是有个性的，社会的变革不仅有颠覆式创新的推动，也有渐进式创新的支撑。因此，如果感觉手里的木棒还不足以撬动地球，那就握得离轴心再远一些。

       请记住：即使我们还不是大鱼，但我们可以先培养创新思维，成为大鱼的预备军，并最终通过真正的创新成为大鱼。

不一样的大学：从知识聚焦到知行聚焦

       社会的变革伴随着许多规则的改变。在这里，向大家送上一份入学礼物，有一本书叫《爆裂》，作者是MIT（麻省理工学院）的媒体实验室主任伊藤穰一先生，书中提及了未来社会生存的九大原则（涌现优于权威、拉力优于推力、指南针优于地图、风险优于安全、违抗优于服从、实践优于理论、多样性优于能力、韧性优于力量、系统优于个体）。希望每位同学都能抽空读一读这本书，了解这个时代对共享、主动、坚持、应变、合作的呼唤。

       同学们，大学是你们深入体会社会变革浪潮的第一站。如今的大学早已不是单纯传授知识的地方，而是一个有生命力的综合成长基地。论网络时代下的知识输送，知网比老师更权威，百度比老师更全面，知乎比老师更深度，抖音比老师更有趣。然而，比知识更重要的是，知识融通后建构的适应未来社会生存的“知行系统”，既要有跨学科的知识水平，也得有解决社会问题的行动水准。

       大学的培养模式已经从知识聚焦转为知行聚焦。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”（《说苑·政理》），“低头族”（不管是低头看书还是低头打游戏）、“知识虚胖者”都将逐渐被时代淘汰。学生评价体系正从分数至上的点评价落实至全面发展的网络评价。单个维度（如考试成绩）再强，一旦其他维度太弱，代表综合实力的网络面积依然可能接近于零。

       不过，如果连相对标准的试卷都做不好或不愿做好，只能证明你连最基础的“知”都不过关，“行”的表面功夫做得再漂亮，也不过是个莽夫而已。

       大学是创新网络的主要节点，资源整合是大学发展的关键词，而技术与人才是推动大学创新的核心资源。教育部学校规划建设发展中心发布的《未来学校研究与实验计划》中提出了技术赋能的三个主要方面，即硬件教学设备高度智能化、教育技术上高度人工智能化以及教与学高度开放与灵活。总之，技术是人才培养的重要助力，只有新技术持续赋能的大学才能不断培养出优秀人才。

不一样的商科：从认知修补到认知革命

       “新商科”是在“新文科”理念下开展经济管理类教育的新概念，强调学科交叉、技术赋能，以及新理念、新模式、新方法的涌现。

       爱因斯坦曾说：“科学虽然伟大，但它只能回答‘世界是什么’的问题，‘应当如何’的价值目标却在它的视野和职能的范围之外。”如果说，新文科是为了解决时代变革下世界应当如何的问题，那么新商科则是能培养同学们来回答瞬息万变的微观商业领域应当如何的问题。

       传统商科教育并非一成不变，也逐步开始强调经典理论的批判性吸收、与实践接轨的重要性等问题。但“新商科”的来临意味着过去修补式的教育认知不再，一场教育认知革命正式打响。

       新商科的“新”主要体现在四个维度：

       一是新思维，强调培养学生的启发思维、实践思维与计算思维及其与日新月异的管理思维之间的协同。

       二是新工具，强调学生掌握数字时代发现与解决问题的新方法与新系统。如，像用筷子一样熟练运用基础的数据分析工具等。

       三是新理论，强调学生学习、探索以经典理论核心框架为基础、具有明确实践导向和数字时代特征的新理论。

       四是新规则，强调学生结合新思维、新工具和新理论来解释当前时代商业领域的新规则，包括商业模式的成功法则、商业变革的驱动因素等。

       同学们，这样的商科，你愿意为TA“爆灯”吗？

       希望同学们能像培育文化自信一样，培育学科自信或者说专业自信。总有人说商科是“万金油”，这个比喻没错，错的是我们把“万金油”看成了“专精深”的反义词，而不是“新商科”所代表的跨学科融合的万能齿轮。

       “恃人不如自恃也。”（《韩非子·外储说右下》）。同学们，你们是新商科教育的参与者和受益者，新商科的价值同样是你们的价值。学好一个学科，必须先从心底里认可这个学科，甚至是爱上这个学科。

不一样的学习：从行为自主到意识自主

       社会在变，大学在变，学科在变，那作为学生的我们当然不得不变。

       过去，大学判断学生能力的重要依据是行为自主。第一，学生能否自己主动从书本、老师、社会等渠道学习多元知识、提升综合能力；第二，学生能否将自律贯穿到学习进程中。虽然强调了学生的自主能力，但却忽略了思维的指导意义。

       现在，决定学生能力的更多是意识自主。因为意识自主能更加科学地引导行为自主，使行为能匹配意识，接着高效地达成学习目标。

       举个例子，当你想要追求一个异性的时候，你应该先了解对方的喜好，有一套比较清晰的思路后再付诸行动，比如选择和对方选修同一门课或者写几首诗彰显一下文化修养。而不是直接走过去很“刚”地说“我喜欢你”，又或是一直坚持做对方并不care的事情，还自我感觉良好。

       言归正传，那么到底应如何实现“意识自主”呢？今年5月，习总书记在推进中部地区崛起工作会上的讲话就已经回答了这个问题，那就是“最重要的，还是做好我们自己的事”。

       第一，精准定位。即搞清楚什么是“我们自己的事”。“股神”巴菲特给年轻人的一条忠告就是“生活的关键就是要准确地给自己定位”。定位能让我们知道自己要什么，并选择正确的武器去战斗，而不是拿着手榴弹试图炸天上的战斗机，反倒落得自己一身灰。

       最近，一部国产动漫新作、票房冠军《哪吒之魔童降世》红遍全国，一句“我命由我”令人动容，正是因为哪吒正确认识了“我”，才成功主宰了自己的命运。如今的高等教育早已从计划体制转向市场体制，无论是培养计划还是课程安排的自主性都有显著提升。同学们可以从自身需求出发，明确自己在大学期间要做的事。

       第二，目标管理。即搞清楚什么样才算“做好”和“如何做好”。很多时候，做一件事半途而废不是因为毅力不足，而是因为不知道要怎么做下去。管理大师德鲁克最早提出目标管理，并强调管理者应避免Activity Trap（活动陷阱）造成的资源浪费。

       接下来，我想再送大家一份入学礼物，它是目标管理的常用工具SMART（也就是SMART原则），即目标必须是具体的（Specific）、可衡量的（Measurable）、可达到的（Attainable）、和其他目标具有相关性（Relevant）、有明确的截止期限（Time-based）。

       比如你想减肥，你可能会定一个小目标“我要瘦50斤”，虚得像一张纸，一吹就跑，但当你基于SMART原则修改后，就变成“2年内，我的体重要从200斤稳定瘦身到150斤，同时伴随每天1h有氧运动（跑步/跳绳）和每天固定的热量摄入”，是不是感觉有希望了呢？

       第三，坚定执行。即无论如何“做了再说”。饼做得再大，料加得再多，不下锅，永远吃不到嘴里。拿我自己举个反例。我知道SMART原则，也会制定目标，可是体型依旧“纹丝不动”，就是因为缺乏执行力，再好的目标也不过是个摆设。

       强大的执行力，源于“功崇惟志，业广惟勤”（《尚书·周书》）和“积土而为山，积水而为海”（《荀子·儒效》）的笃行之志。只有尚行、善行和力行，才能学有所成。

       美国质量学会“21世纪的杰出21人”、来自巴西的管理大师法尔科尼在其著作《法尔科尼管理方法》中强调，“尽管技术高速发展也许会使信息时代的变化延续下去，但‘方法’仍是不变的。”

       回到今天我讲话的题目上来，祝愿同学们通过识别、应变，总结不变的成长逻辑，在多变的时代下拥有持续不变的竞争力，以江财工商为源点，争做新时代的开创者、奋进者、奉献者，将工商人“做管理思想践行者”的大境界、大格局内化于心，外化于行！

谢谢大家！

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